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強化實踐育人的有益嘗試
2020-08-12 08:53:20 來源: 廣西日報
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  【原標題】強化實踐育人的有益嘗試——桂林電子科技大學首試小學期制觀察

  今年夏天,桂林電子科技大學(以下簡稱“桂電”)首試小學期制。即在傳統的兩個學期之外,在春夏學期結束之后,安排一個連貫的短學期。

  實習、實訓、競賽、課程設計……在剛剛過去的首個小學期里,桂電大量、集中地開展實踐實訓類課程,廣泛邀請學者、專家和企業人士前來授課、開展學術講座等。近日,記者前往桂電了解小學期教學效果,學校副校長周婭在接受采訪時表示,強化實踐育人,提高人才培養質量,推進教育國際化進程,正是學校設置小學期的出發點。

  A 連貫銜接春夏學期

  7月20日,2019-2020年春夏學期期末考試結束后,桂電隨即啟動了為期4周的小學期。

  傳統的一個學年,分為秋冬、春夏兩個學期,時長均為20周。桂電實行小學期制后,每學年設置兩個學期不變,學期總時長不變,具體做法是,將秋冬學期調為18周(含期末考試)、春夏學期調為22周(含期末考試、夏季小學期4周)。春夏學期結束后接著實行夏季小學期,中間連貫安排不中斷。該校首個小學期原計劃安排在6月29日-7月26日,受疫情影響,調整為7月20日-8月2日、8月31日-9月13日分兩階段實施。

  為什么要在春夏學期之后安排一個小學期?周婭向記者表示,這是學校深化教學改革和課程體系改革的內容之一,是強化實踐育人、提高人才培養質量的舉措。

  實踐是大學生成人成才的重要途徑,桂電歷來十分重視學生實踐動手能力的培養?!皩W校的人才培養方案中,實踐類課程占比超過25%?!敝軏I說,平時,這些實踐類課程穿插在學期中進行,不便于同學們系統地掌握、鞏固。設置小學期,就可以進行相對集中的實習、實訓、課程設計、學科競賽等活動,“讓學生專注做一件事”。

  周婭認為,設置小學期也有助于提升學生的國際視野?!安徽撌前褜W生送到外面進行實習實訓,還是從外面邀請學者、教授、企業專家進來,都需要一個較長的、集中的時間段?!毙W期對接國外高校的學術假,方便學校以及各學院邀請國內外專家學者、企業專家開展講座、授課。

  B 提供更多動手實踐機會

  7月30日上午,一堂面向計算機專業大三學生的生產實踐課,在該?;ń^智慧教室進行,來自江西一家共享電動車企業的工程師,連續講了三個多小時。這堂課上,這家企業還帶來了控制器實物,學生人手一個,他們既要從理論上搞懂共享電動車是如何實現遠程控制,還要現場動手,自己調配控制器并編輯相應程序去驅動它。臨近中午時分,教室里此起彼伏響起了“滴滴滴”的蜂鳴聲。

  桂電計算機和信息安全學院副院長張敬偉告訴記者,小學期的主要任務,就是讓學生長技能、擴視野,提高知識儲備和專業能力。針對不同年級,該學院組織安排了各類教學實踐活動,大一是智能小車綜合實訓項目和ACM程序設計實訓,大二是聘請企業專家開展專業認知講座,進行課程設計等,大三是校內或線上生產實習,為此,學院邀請了領域內多家有影響力的企業專家,來給學生上課。他還告訴記者,計算機專業實踐學分較多,以前難以做到對學生全覆蓋,通過設置小學期,很好地解決了這一問題。

  在該校大學生四創中心,大二學生鄧犇陽正在進行無人車學習。8月中旬,他將參加一場華為云無人車挑戰賽。這是關于機器人控制和人工智能深度學習的比賽,參賽者多為名校研究生,往年一般安排在8月初,今年因為疫情影響推遲了10來天。他覺得學校的小學期制很贊,基本上和比賽無縫銜接,自己既可以利用學校場地熟悉機器人,有什么不懂的,還可以馬上找老師請教。

  即便是實踐學時較少的文科類專業,小學期更靈活、也有特色。各學院通過邀請國內外知名學者、企業專家來校,或通過線上講座的方式開展學術報告、名家講堂。在外國語學院,英語和日語專業學生進行了《企業課程》學習,加強了企業知識儲備,更好地適應未來就業需要。同時,一系列知識講座、展覽、學科競賽等,也讓整個小學期更加充實、精彩。

  C 集中加強教師教學培訓

  學生們通過動手實踐提升自己,學校的老師們也忙著充電,通過各類培訓、學習和指導學生競賽,提高教學水平、拓寬學術視野。7月30日上午,桂電承辦的“廣西虛擬仿真實驗教學項目建設與申報在線研討會”舉行,邀請了北京大學、中國人民大學等一批全國一流高校學者和知名企業專家作報告,分享經驗。

  “上完一個學期的課,老師們需要總結、交流,對問題進行思考。我們在這段時間組織了集中培訓、教學研討?!敝軏I說,各教學單位還積極組織教師開展教師教學能力提升培訓、在線課程建設和混合式教學模式改革研討、教師創新創業能力培訓等活動。

  課程思政是高校構建“三全育人”、落實立德樹人根本任務的關鍵。如何實現思想政治教育與專業課程教育的有機統一?小學期期間,桂電生命與環境科學學院率先在全校范圍內組織開展課程思政教學比賽,通過教師說課、專家點評等方式,對課程思政的開展模式、課程思政點、教學內容的組織等進行了充分的學習交流。

  桂電教務處副處長李曉記表示,開展課程思政教學比賽,對深入挖掘專業課程蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能,以及如何通過優化課程設置、完善教學設計、加強教學管理等手段,將思政元素融入課堂教學,都將起到積極的促進作用。

  建設一流高校、一流專業,提升教師隊伍的教學和科研能力是首要建設任務。在桂電的教學設計中,通過小學期的設置,能讓教師更加專注教學研究、專注思考課程建設,能更加心無旁騖地提升自身能力,助推學校人才培養能力和人才培養質量邁上一個新的臺階。(原文編輯:李新雄 作者:奚振海)

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【糾錯】 責任編輯: 周敏
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